{"id":26615,"date":"2017-08-28T09:29:24","date_gmt":"2017-08-28T06:29:24","guid":{"rendered":"http:\/\/realitatearutiera.ro\/?p=26615"},"modified":"2017-08-28T09:30:27","modified_gmt":"2017-08-28T06:30:27","slug":"26615","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/realitatearutiera.ro\/?p=26615","title":{"rendered":"Ion Creang\u0103 a fost nu doar un mare scriitor, ci \u015fi un mare dasc\u0103l"},"content":{"rendered":"<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.eazi.ro\/userfiles\/hp\/creanga_0f2.jpg?w=800\" alt=\"Imagini pentru Pov\u0103\u0163uitoriu la cetire prin scriere dup\u0103 sistema fonetic\u0103\u00bb\" data-recalc-dims=\"1\" \/><\/p>\n<p><strong>Ion Creang\u0103 a fost nu doar un mare scriitor, ci \u015fi un mare dasc\u0103l<\/strong>. El a elaborat<strong> dou\u0103 manuale destinate deprinderii cititului<\/strong>, dar \u015fi <strong>unul de geografie,<\/strong> care au avut o larg\u0103 r\u0103sp\u00e2ndire \u015fi erau foarte folosite \u00een \u015fcoli. Mai mult dec\u00e2t at\u00e2t, <strong>Creang\u0103 a conceput \u015fi o metod\u0103 de predare, prima de acest fel din Rom\u00e2nia.<\/strong><br \/>\nActivitatea prin care Creang\u0103 a fost cunoscut \u015fi apreciat \u00een timpul vie\u0163ii a fost cea de \u00eenv\u0103\u0163\u0103tor. \u00cenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul din Rom\u00e2nia era \u00een suferin\u0163\u0103, \u00een perioada lui Ion Creang\u0103, din cauza preg\u0103tirii deficitare a cadrelor didactice. Titu Maiorescu vorbea despre situa\u0163ia \u015fcolilor, \u00eenainte ca el s\u0103 devin\u0103 ministru al Instruc\u0163iunii Publice: \u201e\u00cenainte de a avea \u00eenv\u0103\u0163\u0103tori s\u0103te\u015fti am f\u0103cut \u015fcoli prin sate \u015fi \u00eenainte de a avea profesori capabili, am deschis gimnazii \u015fi universit\u0103\u0163i \u015fi am falsificat instruc\u0163ia public\u0103\u201d. Slaba preg\u0103tire a cadrelor didactice a fost dur criticat\u0103 \u015fi de al\u0163i oameni de cultur\u0103 ai vremii, cum ar fi Mihai Eminescu.<\/p>\n<p>Ion Creang\u0103 s-a remarcat ca un dasc\u0103l cu o mare voca\u0163ie \u015fi devotament. Scriitorul a reu\u015fit s\u0103 conceap\u0103 un manual foarte util \u015fi apreciat, pe care l-a folosit \u015fi Mihail Sadoveanu.<\/p>\n<p>\u201eProfesionist des\u0103v\u00e2r\u015fit, activitatea didactic\u0103 a lui Ion Creang\u0103 nu s-a rezumat doar la parcurgerea programelor \u015fcolare. A realizat deficien\u0163ele existente \u015fi s-a implicat activ \u00een \u00eembun\u0103t\u0103\u0163irea metodelor \u015fi tehnicilor de predare-\u00eenv\u0103\u0163are. Adeseori a fost pus \u00een situa\u0163ia de a completa programa \u015fcolar\u0103 venind la clas\u0103 cu teme noi \u015fi material didactic de concep\u0163ie proprie. Experien\u0163a acumulat\u0103 cu proprii s\u0103i elevi \u015fi rezultatele ob\u0163inute l-au \u00eencurajat s\u0103 \u00eemp\u0103rt\u0103\u015feasc\u0103 propria re\u0163et\u0103 de succes \u015fi altora. Astfel, \u00een \u015fcolile rom\u00e2ne\u015fti \u015fi-au f\u0103cut apari\u0163ia \u015fi s-au impus peste tot manualele semnate de institutorul Ion Creang\u0103, nu at\u00e2t prin ordin ministerial \u2013 de\u015fi au fost recomand\u0103ri \u015fi din aceast\u0103 direc\u0163ie \u2013 c\u00e2t, mai ales printr-un evident salt calitativ.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i2.wp.com\/www.ziuaconstanta.ro\/images\/stories\/2014\/07\/08\/stiati-ca-primul-abecedar-modern.jpg?w=800\" alt=\"Imagini pentru Metoda nou\u0103 de scriere \u015fi cetire pentru usul clasei \u00eent\u00e2i primare\" data-recalc-dims=\"1\" \/><\/p>\n<p>Cel mai important dintre ele a fost <strong>\u00abMetoda nou\u0103 de scriere \u015fi cetire pentru usul clasei \u00eent\u00eei primare\u00bb<\/strong>, realizat \u00eempreun\u0103 cu C. Grigorescu, Gh. Ien\u0103chescu, N. Climescu, V. Receanu \u015fi A. Simionescu, ie\u015fit de sub tipar \u00een 1868. A fost catalogat drept cel mai bun abecedar de p\u00e2n\u0103 atunci, de fapt primul abecedar rom\u00e2nesc modern, \u00een grafie latin\u0103. De pe acest manual a \u00eenv\u0103\u0163at \u015fi Mihail Sadoveanu \u015fi de aceea spunea c\u0103 Ion Creang\u0103 i-a fost \u00eenv\u0103\u0163\u0103tor. Iat\u0103 ce-\u015fi amintea cunoscutul romancier: \u00abCu o clip\u0103 mai \u00eenainte eram ca \u00een fa\u0163a unor hieroglife. Acum, cu b\u0103t\u0103i de inim\u0103, \u00een\u0163elegeam c\u0103 am g\u0103sit cheia care deschide taina cetirii\u00bb\u201c, arat\u0103 Rocsana Josanu, \u00een lucrarea \u201eIon Creang\u0103 \u2013 precursorul didacticii rom\u00e2ne\u015fti moderne\u201c.<\/p>\n<p><strong>Cum era structurat manualul lui Creang\u0103 \u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Manualul este riguros <strong>structurat<\/strong>. propozi\u0163ii. \u00cen partea <strong>Partea I cuprinde literele mici de scris \u015fi de tipar, iar partea a doua con\u0163ine sunete, silabe, cuvinte \u015fi\u00a0partea a treia sunt incluse texte u\u015foare, morale, al\u0103turi de poezii, proverbe \u015fi rug\u0103ciuni<\/strong>. La sf\u00e2r\u015fit, manualul con\u0163inea un tabel \u00een care sunt notate \u00een paralel buchiile \u015fi literele latine, pentru a veni \u00een ajutorul elevilor care treceau de la \u00eenv\u0103\u0163atul \u00een grafie chirilic\u0103 la cel \u00een grafie latin\u0103.<\/p>\n<p>A urmat un alt manual la care Ion Creang\u0103 a avut o contribu\u0163ie important\u0103. \u201e\u00cen 1871, institutorul, \u00eempreun\u0103 cu o parte din colaboratorii cu care lucrase la primul manual (C. Grigorescu \u015fi V. Receanu), observ\u00e2nd necesitatea de a crea un ajutor \u015fi pentru elevii claselor mai mari, au scos de sub tipar a <strong>doua lucrare didactic\u0103: \u00ab\u00cenv\u0103\u0163\u0103torul copiilor \u2013 carte de citire pentru celelalte clase primare\u00bb<\/strong>. Ea este \u00eemp\u0103r\u0163it\u0103 \u00een patru capitole distincte:<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i1.wp.com\/static.cartepedia.ro\/image\/46683\/invatatorul-copiilor-produs_imagine.jpg?w=800&#038;ssl=1\" alt=\"Imagini pentru \u00ab\u00cenv\u0103\u0163\u0103torul copiilor \u2013 carte de citire pentru celelalte clase primare\u00bb\" data-recalc-dims=\"1\" \/><\/p>\n<ul>\n<li>Partea \u00eent\u00e2i cuprinde descrieri ale obiectelor din jur, ale unor animale sau plante \u015fi alte informa\u0163ii legate de lumea \u00eenconjur\u0103toare.<\/li>\n<li>A doua parte con\u0163ine lec\u0163ii de intui\u0163ie \u015fi pilde.<\/li>\n<li>\u00cen al treilea capitol sunt inserate no\u0163iuni de \u015ftiin\u0163ele naturii. \u00cen ultima parte predomin\u0103 textele inspirate din istoria rom\u00e2nilor.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cartea a fost la fel de bine primit\u0103 ca \u015fi precedenta, de\u015fi con\u0163inea multe neologisme, pe care Creang\u0103 \u00eensu\u015fi a avut grij\u0103 s\u0103 le explice, pentru a putea fi \u00een\u0163elese de c\u0103tre elevi\u201c, mai precizeaz\u0103 Rocsana Josanu, fost muzeograf \u00a0la Casa \u201eIon Creang\u0103\u201c.<\/p>\n<p><strong>Creang\u0103 a elaborat prima carte de metodic\u0103 din \u0163ar\u0103 \u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Cadrele didactice nu aveau o metod\u0103 dup\u0103 care s\u0103 predea sau s\u0103 le prezinte cele dou\u0103 manuale elevilor:<\/p>\n<p>\u201eDe\u015fi aceste dou\u0103 lucr\u0103ri au fost aprobate de ministerul \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului, mul\u0163i \u00eenv\u0103\u0163\u0103tori nu cuno\u015fteau \u00eenc\u0103 noua metod\u0103 ori manifestau rezerve s\u0103 o aplice \u00een clas\u0103. Astfel, dup\u0103 o inspec\u0163ie f\u0103cut\u0103 \u00een \u0163ar\u0103 \u00een 1875, ministrul de atunci al \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului, Titu Maiorescu i-a trimis o scrisoare institutorului Creang\u0103 rug\u00e2ndu-l s\u0103 alc\u0103tuiasc\u0103 \u00abun conduc\u0103tor sau o c\u0103l\u0103uz\u0103 pentru \u00eenv\u0103\u0163\u0103tori, \u00een \u00eentindere de cel mult 2-2,5 coale de tipar\u00bb. Astfel, la sf\u00e2r\u015fitul anului 1875 a ap\u0103rut \u00ab<strong>Pov\u0103\u0163uitoriu la cetire prin scriere dup\u0103 sistema fonetic\u0103\u00bb<\/strong>, lucrare care poate fi considerat\u0103 prima carte de metodic\u0103 din \u0163ar\u0103.<\/p>\n<p>\u00cen primele zile, \u00eenv\u0103\u0163\u0103torul trebuia s\u0103 a\u015feze elevii \u00een b\u0103nci, de la mic la mare, \u015fi s\u0103 \u00eencerce s\u0103-i cunoasc\u0103, afl\u00e2ndu-le numele \u015fi c\u00e2t mai multe informa\u0163ii despre rude, vecini \u015fi modul lor de via\u0163\u0103. Apoi, timp de o s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103, el purta discu\u0163ii cu \u015fcolarii despre ce este \u00een jur, despre obiecte \u015fi \u00eensu\u015firile acestora, a\u015fezarea lor \u00een spa\u0163iu, etc. Toate acestea erau \u00eenso\u0163ite, \u00een m\u0103sura timpului r\u0103mas, de exerci\u0163ii fizice, ie\u015firi \u00een aer liber \u015fi jocuri tradi\u0163ionale ale copil\u0103riei. \u00cen s\u0103pt\u0103m\u00e2nile urm\u0103toare \u00eencepea deprinderea elevilor cu scrisul: se f\u0103ceau diverse semne (liniu\u0163e, bastona\u015fe, semicercuri, zale), apoi combina\u0163ii de semne, pentru a le fi apoi mai u\u015for s\u0103 treac\u0103 la alc\u0103tuirea literelor. De asemenea, se f\u0103ceau exerci\u0163ii cu adun\u0103ri, sc\u0103deri, \u00eenmul\u0163iri \u015fi \u00eemp\u0103r\u0163iri. Creang\u0103 men\u0163ioneaz\u0103 foarte frecvent c\u0103 toate aceste cuno\u015ftin\u0163e trebuie introduse gradual, c\u00e2te pu\u0163in \u00een fiecare zi iar dup\u0103 fiecare or\u0103 copiii trebuie s\u0103 aib\u0103 c\u00e2te o pauz\u0103 \u00een care s\u0103 se joace \u015fi s\u0103 fac\u0103 exerci\u0163ii de dezmor\u0163ire a degetelor\u201c,\u00a0men\u0163ioneaz\u0103 Rocsana Josanu.<\/p>\n<p><strong> Ce spunea Eminescu despre metoda introdus\u0103 de Creang\u0103<\/strong><\/p>\n<p>\u015ei Mihai Eminescu, mult\u0103 vreme revizor \u015fcolar, a l\u0103udat noua metod\u0103 pe care o considera reformatoare:<\/p>\n<p>&#8220;Deosebirea \u00eentre metoda propus\u0103 de aceast\u0103 bro\u015fur\u0103 \u015fi \u00eenv\u0103\u0163area rutinar\u0103 \u015fi mecanic\u0103, precum se profeseaz\u0103 ea \u00een genere \u00een \u015fcoalele noastre, este deosebirea dintre \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul viu \u015fi intuitiv \u015fi mecanismul mort al memor\u0103rei de lucruri, ne\u00een\u0163elese de copii \u015fi este deosebirea dintre pedagogie \u015fi dresur\u0103&#8230; Oric\u00e2t de modest\u0103 \u00een aparen\u0163\u0103 ar fi cartea, ea \u00eensemneaz\u0103 \u00eenceputul unei reforme ad\u00e2nci \u00een instruc\u0163ia elementar\u0103: ea a rupt-o cu dogmatismul, isvorul metodei propuse este \u00eens\u0103\u015fi natura inteligen\u0163ei, procesul ei de desvoltare\u201d, spunea Eminescu \u00een \u201eRaport asupra c\u0103r\u0163ii pedagogice \u00abPove\u0163uitoriu la cetire prin scriere\u00bb.<\/p>\n<p><strong> A elaborat \u015fi un manual de geografie\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>\u00cen anul 1876 a ap\u0103rut lucrarea <strong>\u201eNoul metod de geografie elementar\u0103 pentru clasele primare\u201c<\/strong> de A. Gorjan. Dup\u0103 ce a studiat manualul \u015fi a observat deficien\u0163ele, \u201eCreang\u0103 \u00eempreun\u0103 cu V. Receanu \u015fi Gh. Ien\u0103chescu s-au a\u015fezat din nou la biroul de lucru \u015fi, dup\u0103 trei ani, au tip\u0103rit <strong>Geografia jude\u0163ului Ia\u015fi, \u00een care sunt incluse h\u0103r\u0163ile plaselor, precum \u015fi cea a \u00eentregului jude\u0163<\/strong>. \u015ei \u00een acest domeniu, manualul a adus un suflu nou, o viziune diferit\u0103 de predare a geografiei fa\u0163\u0103 de lucr\u0103rile anterioare. (&#8230;) Aceast\u0103 abordare a geografiei era diferit\u0103 de tot ce se f\u0103cuse p\u00e2n\u0103 atunci \u015fi foarte util\u0103 pentru elevi. Prin studierea materiei treptat pornind de la lucrurile bine cunoscute (pozi\u0163ionarea unor obiecte din clas\u0103, a clasei \u00een cadrul \u015fcolii \u015f.a.m.d.), se crea o \u00eenl\u0103n\u0163uire logic\u0103 u\u015for de \u00een\u0163eles \u015fi de re\u0163inut pentru copii\u201c, mai scrie Rocsana Josanu. \u00a0 .<\/p>\n<p>Sursa:adevarul.ro<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ion Creang\u0103 a fost nu doar un mare scriitor, ci \u015fi un mare dasc\u0103l. El a elaborat dou\u0103 manuale destinate<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":"","footnotes":"","jetpack_publicize_message":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-26615","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-social"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/s61naM-26615","jetpack-related-posts":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/realitatearutiera.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/26615","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/realitatearutiera.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/realitatearutiera.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/realitatearutiera.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/realitatearutiera.ro\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=26615"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/realitatearutiera.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/26615\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":26618,"href":"https:\/\/realitatearutiera.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/26615\/revisions\/26618"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/realitatearutiera.ro\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=26615"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/realitatearutiera.ro\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=26615"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/realitatearutiera.ro\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=26615"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}